Модульная программа

 

 

 

Модульная программа

организации отдыха детей и их оздоровления в каникулярный период площадок кратковременного пребывания,

онлайн площадок МАУДО «ДТДиМ»

«В Р Е М Е Н А   Г О Д А»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор-составитель:

Соколова Наталья Вячеславовна,

методист методического отдела

МАУДО «ДТДиМ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оренбург, 2024

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

1.Пояснительная записка	2
2.Целевые основы Программы	5
Цель и задачи Программы	5
Ожидаемые результаты Программы	6
3.Принципы воспитательной деятельности Программы	7
4.     Основные направления Программы	8
Раздел «Гражданско-патриотическое воспитание»	8
Раздел «Общеинтеллектуальное воспитание»	8
Раздел «Общекультурное воспитание»	9
Раздел «Спортивно-оздоровительное воспитание»	9
Раздел «Работа с родителями»	10
5.     Модули сезонного каникулярного отдыха детей и подростков	10
5.1. Модуль «Осенняя радуга»	10
1 вариант. Цели и задачи смены	10
2 вариант. Цели и задачи смены	11
3 вариант. Цели и задачи смены	12
5.2. Модуль «Новогодний калейдоскоп»	12
1 вариант. Цели и задачи смены	13
2 вариант. Цели и задачи смены	13
3 вариант. Цели и задачи смены	11
5.3. Модуль «Весенняя фантазия»	14
1 вариант. Цели и задачи смены	14
2 вариант. Цели и задачи смены	14
3 вариант. Цели и задачи смены	15
6.     Информационно-методическое обеспечение Программы	15
6.1.Информационное обеспечение	15
6.2.Методическое обеспечение	15
7.     Ресурсное обеспечение Программы	16
7.1.Кадровое обеспечение	16
7.2.Материально-техническое обеспечение	16
Приложение. Календарный план воспитательной работы площадки кратковременного пребывания детей, онлайн площадки структурного подразделения МАУДО «ДТДиМ» на каникулярный период	17

 

 

 

 

 

1.     Пояснительная записка

Согласно Федеральному закону от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) к организациям отдыха детей и их оздоровления (далее – детский лагерь) относятся «организации (независимо от их организационно-правовых форм) ..., оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей: организации отдыха детей и их оздоровления сезонного или круглогодичного действия, лагеря, организованные образовательными организациями, осуществляющими организацию отдыха и оздоровления учащихся в каникулярное время (с круглосуточным или дневным пребыванием)…»

На базе структурных подразделений МАУДО «Дворец творчества детей и молодежи» (далее – Дворец)   с 1998  года в каникулярный период действуют площадки кратковременного пребывания детей (далее – ПКП)  и онлайн-площадки кратковременного пребывания детей (далее – ОПКП).

Площадки кратковременного пребывания детей или онлайн-площадки кратковременного пребывания детей Дворца  объективно имеют возможности для достаточно эффективного формирования у детей нравственных ценностей и социальных норм, но, вместе с тем, они являются пространством личностного развития ребенка.

Но, если в период летних каникул лагеря и площадки образовательных организаций города, и Дворца в том числе,  работают в соответствии с программами летних смен, разработанными в соответствии с методическими рекомендациями региона и России, а  с 2022 года – в рамках «Рабочей программы воспитания»,   то в период осенних, зимних и весенних каникул лагеря,  площадки и онлайн-площадки, работают по программам, разработанными самими педагогами   структурных подразделениях, и не всегда соответствуют нормативным документам в сфере организации отдыха детей и их оздоровления, современным тенденциям в данным направлениям, имеют разноплановый характер, а иногда и просто формальный.

В связи с этим было принято решение разработать «Модульную программу «Времена года» как некую концепцию воспитательной работы Дворца в период сезонных  каникул (далее - Программа), где организация    каникулярного отдыха детей рассматривается   в контексте современных представлений о    содержании   образования,   воспитании   и   укреплении   здоровья    подрастающего поколения.

Программа создана с целью организации непрерывного воспитательного
 процесса, основывается на единстве и преемственности с общим и 
дополнительным образованием, соотносится с «Рабочей программой воспитания 
для лагеря с дневным пребыванием детей и площадок временного пребывания 
детей структурных подразделений МАУДО «ДТДиМ». 

Ценностные ориентиры Программы направлены на формирование положительного отношения ребёнка и детского коллектива к духовно-нравственным ценностям: Родина, семья, команда, природа, познание, здоровье.

Данная направленность деятельности  ПКП, ОПКП в рамках программы «Времена года» отражается в виде концептуальной цели, задач, ожидаемых результатов реализации Программы и модулей сезонного каникулярного отдыха детей и подростков.

Программа «Времена года» является методическим, ежегодно обновляемым  документом, определяющим комплекс основных характеристик воспитательной работы, осуществляемой на площадках кратковременного пребывания, онлайн-площадок МАУДО «ДТДиМ» в период сезонных каникул, разработана с учетом государственной политики в области образования и воспитания   в соответствии с нормативно-правовыми документами:

- Конституцией Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993, с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).

- Конвенцией о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР 15.09.1990).

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- Федеральным законом от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания учащихся».

- Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

- Федеральным законом от 30.12.2020 № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации».

- Приказы №№286,287 Министерства просвещения Российской Федерации об утверждении ФГОС начального общего образования и ФГОС основного общего образования от 31 мая 2021 года.

- Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р).

- Стратегией комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года (утверждена Указом Президента РФ от 17.05.2023 г.)

- Указом Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».

- Указа Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 “Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей”.

- Приказом Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”.

- Планом основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 23.01.2021 № 122-р).

- Государственной программой Российской Федерации «Развитие образования» (утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 26. 12.2017 № 1642).

- Федеральным проектом «Успех каждого ребенка» (утвержден президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16.).

- Рабочей программой воспитания для лагеря с дневным пребыванием детей и площадок временного пребывания детей структурных подразделений МАУДО «ДТДиМ».

-  «Положением о лагере дневного пребывания, площадки кратковременного пребывания МАУДО «ДТДиМ» в формате онлайн» (приказ № 510/общ. от 22.10.2021 г.).

Кроме целевых основ, Программа включает принципы воспитательной деятельности, основные направления воспитания Программы, а так же разделы «Модули каникулярного сезонного отдыха», «Информационно-методическое» и «Ресурсное обеспечение»  и дополняется Приложением - «Календарными планами воспитательной работы     ПКП или ОПКП», согласованными руководителями структурных подразделений, утвержденными на методическом совете Дворца и подписанными директором учреждения. Календарные планы разрабатываются для каждых сезонных каникул в соответствии с требованиями конкретного модуля, согласно каникулярному графику.

Ключевым механизмом воспитания на  ПКП, ОПКП МАУДО «ДТДиМ» являются временные детские коллективы учащихся образовательных организаций г. Оренбурга или учащихся из творческих объединений Дворца, которые делятся на отряды или команды. Наполняемость – не менее 10 человек. Для онлайн-площадок кратковременного пребывания детей допускаются группы переменного состава[1].  Главная детско-взрослая общность  на  ПКП, ОПКП Дворца – «Дети-Воспитатель».

2.     Целевые основы Программы

Воспитательная деятельность на площадках временного пребывания детей и онлайн-площадках МАУДО «ДТДиМ» в рамках программы «Времена года» подчеркивает   значимость   использования  сезонных каникул с точки зрения позитивной  социализации  детей,  физического,  интеллектуального, эмоционального,   духовного,   нравственного   развития   личности каждого учащегося – участника реализации Программы.

В соответствии с этим определена цель программы «Времена года»: обеспечение социально-значимой и позитивной занятости детей и подростков во время сезонных каникул, их физического и психического оздоровления.

Задачами  программы является:

-                    содействие самореализации и саморазвитию детей и подростков посредством  внедрения разнообразных инновационных  форм их занятости   в соответствии со временем  года;

-                   создание особой социокультурной среды, направленной на формирование гражданской идентичности, деятельностного патриотизма;

-                   развитие у детей и подростков общественно значимой и творческой активности, нравственных качеств, сформированных на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей;

-                   развитие личности детей подростков средствами разнообразных форм культурно-развивающего досуга, приобщения к культурным ценностям и социальным нормам российского общества;

-         ранняя профориентация у детей в рамках мероприятий, направленных 

ознакомление с навигацией по существующим профессиям и профессиональным

областям;

-         формирование у учащихся определенных навыков и коммуникаций, в том 

числе практических, в соответствие с направлением деятельности структурного 

подразделения, возраста учащихся и времени каникулярного отдыха;

-         формирование познавательной и интеллектуальной активности у детей и 

подростков средствами информационных ресурсов, представляющих 

образовательных и воспитательных контент в рамках российского законодательства;

-         создание  необходимых  и  достаточных условий для     формирования у уча-

щихся ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом 

образе жизни.

          Программа состоит из модулей, соответствующих межсезонному каникуляр-

ному периоду. Модули объединены  одной целью, задачами и ожидаемыми резуль-

татами Программы, но, вместе с тем, каждый модуль имеет свой целевой блок) по 

организации отдыха детей и их оздоровления («цель-задачи» в трех вариантах 

в рамках осенних («Осенняя радуга»), зимних («Новогодний калейдоскоп») и

весенних («Весенние фантазии») каникул, а также разные идеи, подходы к выбору 

содержания, что обусловлено и направленностью деятельности ПКП, ОПКП  и 

временем года, в рамках заданных разделов Календарного плана воспитательной

 работы ПКП, ОПКП в каникулярный период (приложение 1).

     Структурное подразделение в праве выбрать один  вариант «цели-задачи», 

в рамках которых формулируется идея и определяется игровая модель смены

ПКП, ОПКП. Именно от этого набора (цель + задачи +  педагогическая идея +

игровая модель смены) ожидаемые результаты программы приобретут 

конкретный смысл: дети и подростки  в рамках реализации  Программы смогут:

-                     осознавать значимость  деятельности для себя лично, и для ближнего и

дальнего  окружения;

-                     быть вовлеченными в ту или иную полезную деятельность, что позволит им   уверенно и самостоятельно справляться с предложенными/игровыми ситуациями,   участвовать в играх, делах, событиях, доставляющих удовольствие, позволяющих попробовать свои силы в новых социальных ролях, испытывать ситуации успеха, повышая уровень своей самооценки,  быть самим собой и получать поддержку окружения, испытывать позитивные эмоции;

-                     реализовать свои ценности  и определить, что для них значимо в той или иной деятельности, иметь свободу выбора и творчества в рамках своей деятельности, участвую в реализации Программы;

-                     научиться осознавать свою принадлежность к сообществу граждан России, региона, города, семьи, коллектива,   приобрести и усвоить новые знания и сведения об истории и культуре своей страны, о традиционных духовно-нравственных ценностях,  приобщиться к национальной культуре народов региона, России с целью формирования уважения к их ментальности, культуре, обычаям;

-                     получить практику деятельности «от слов – к делу» в рамках знакомства с РДДМ «Движение Первых», с волонтерским движением, приобретут опыт взаимодействия на благо своей страны,  приобрести  коммуникативные и практические навыки, умения видеть проблемы и не оставаться в стороне;

-                     внести свой вклад в проектную деятельность в рамках смены, приобрести опыт организации, проведения и участия в  общественно значимой деятельности гражданского, патриотического,   культурного, правозащитного, общественно-полезного характера;

-                     развить познавательную и интеллектуальную активность, творческие способности,   эстетическое восприятие происходящего, образное мышление, творческое воображение, практиковать и совершенствовать свои социальные, творческие, физические и двигательные навыки, в том числе и средствами культурно-развивающего досуга в рамках смены;

-                     получить начальные и максимально разнообразные представления о существующих профессиях, о значимости труда в повседневной жизни для каждого из нас, уважении людей труда;

-                     приобрести знания, навыки и опыт обработки имеющихся знаний, работы в информационном пространстве, восприятия компьютера  (не только как средства коммуникации, но и как  средства познания и развития),  усовершенствовать опыт речевой культуры, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с детьми  и взрослыми;

-                     осознавать себя как часть природы,   а так же  положительное влияния соблюдения правил личной   гигиены, значение занятия спортом для творческих и жизненных успехов человека, опасности вредных привычек для жизни и здоровья, научиться понимать свою ответственность перед обществом за состояние своего здоровья.

 

3. Принципы воспитательной деятельности Программы

Принципы воспитательной деятельности, обозначенные в «Рабочей программе воспитания для лагеря с дневным пребыванием детей и площадок временного пребывания детей структурных подразделений МАУДО «ДТДиМ», актуальны и для программы «Времена года»:

- принцип гуманистической направленности. Каждый ребенок имеет право на признание его как человеческой личности, уважение его достоинства, защиту его человеческих прав, свободное развитие;

- принцип ценностного единства и совместности. Единство ценностей и смыслов воспитания, разделяемых всеми участниками образовательных отношений, содействие, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и взаимное уважение;

- принцип культуросообразности. Воспитание основывается на культуре и традициях России, включая культурные особенности региона;

- принцип следования нравственному примеру. Пример, как метод воспитания, позволяет расширить нравственный опыт ребенка, побудить его к открытому внутреннему диалогу, пробудить в нем нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении собственной системы ценностных отношений, продемонстрировать ребенку реальную возможность следования идеалу в жизни;

- принцип безопасной жизнедеятельности. Защищенность важных интересов личности от внутренних и внешних угроз, воспитание через призму безопасности и безопасного поведения;

- принцип совместной деятельности ребенка и взрослого. Значимость совместной деятельности взрослого и ребенка на основе приобщения к культурным ценностям и их освоения;

- принцип инклюзивности. Организация воспитательного процесса, при котором все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования.

 

4. Основные направления Программы

Реализация программы «Времена года» подразумевает использование различных направлений воспитательной работы, которые органично сочетают  индивидуальные, групповые, коллективные и массовые формы работы.

В каждом из 3-х модулей Программы предусмотрены разделы, в рамках которых осуществляется практическая реализация цели и задач воспитания как самой Программы, так и цели и задач  подпрограммы, выбранными структурным подразделением:

- Раздел «Гражданско-патриотическое воспитание», направлен на формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в российском государстве и субъекту тысячелетней Российской государственности, знание и уважение прав, свобод и обязанностей гражданина Российской Федерации; любви к своему народу и уважения к другим народам России и  региона, в том числе, формирование общероссийской культурной идентичности.

Включает в себя:

-                   мероприятия к праздничным датам (День народного единства, День рождение ВМФ России, Новый год, Всемирный день театра и т.п.);

-                   тематические дни и церемонии (День дружбы, День объятий, День памяти героев РФ, День новогодних забав, Рождественский день, День народной культуры, День игры и игрушек и т.п.; церемония открытия/закрытия смены с выносом Флага РФ[2]);

-                   организацию и проведение коллективно-творческих дел трудового, познавательного досугового, экологического, спортивного характера по методике И.П. Иванова[3];

-                   организацию самоуправления /соуправления в рамках смены[4] (выборы актива отрядов/лагеря, сбор отряда, ежедневный сбор Совета отряда/лагеря, ежедневные огоньки отряда/лагеря «Анализ дня», оформление отрядного уголка и т.д.)

- Раздел «Общеинтеллектуальное воспитание», в основе которого формирование стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к знаниям, образованию  на основе духовно-нравственной культуры народов России и региона;  расширение кругозора детей и подростков, формирование новых знании об окружающей   социальной, культурной, природной среде, обучение уважительного и бережного относиться к ней, формирование опыта социально одобряемого поведения в различных ситуациях.

Включает в себя:

-       познавательно-интеллектуальные мероприятия (информационные минутки, викторины, брейн-ринги, ви-туры[5], литературно-познавательные мероприятия, час вопросов и ответов и т.д.);

-       Экскурсии[6] (очные и виртуальные - познавательные, ознакомительные, культурно-просветительские, тематические, этно-экскурсии, эко-экскурси и т.д.)

- Раздел «Общекультурное воспитание», направленное на формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей[7], приобщение к лучшим образцам отечественной и мировой культуры и искусства, профессиональное просвещение, организацию профессиональных проб, профессиональное самоопределение, формирование позитивного взгляда на труд.

Включает в себя:

-                   Мероприятия культурно-развивающего досуга (игры, развлекательные конкурсы, конкурсы для девочек/мальчиков, конкурсы по направлениям деятельности, конкурсные программы,  шоу-программы, игры по станциям, флешмобы, литературные гостиные, профориентационные часы общения, профориентационные игры, тематические дискотеки и т.д);

-                   Праздники, концерты (праздничные новогодние программы, Рождественские праздники, праздник дружбы народов, праздник Осени, праздник смеха, праздник музыки и танца, праздник Театра, праздник Спорта; концерт народной песни, родительский концерт, концерт-творческий отчет и т.д.)

- Раздел «Спортивно-оздоровительное воспитание», направленное на  развитие физических способностей с учетом возможностей и состояния здоровья, формирование культуры здорового образа жизни, личной и общественной безопасности.

Включает в себя:

-                   Спортивные мероприятия (веселые старты, малые олимпиады и спартакиады, состязания по различным видам спорта, показательные выступления спортсменов в рамках реализации программ дополнительного образования и т.д.);

-                   Оздоровительные и профилактические мероприятия (ежедневные утренние зарядки или разминки, игры на свежем воздухе, игры со спорт-инвентарем, профилактические беседы,  инструктажи в начале смены и перед каждым выходом за пределы лагеря/площадки, тематические беседы в рамках профилактики антитеррористической,  антиэкстремистской,  противопожарной и интернет безопасности, учебная пожарная тревога и т.д.)

- Раздел «Работа с родителями», направленное на формирование и закрепление традиционных российских семейных ценностей и осуществление взаимодействия с законными представителями учащихся в рамках организации воспитательной работы.

Включает в себя:

-       Родительские собрания и взаимодействие с ними, в том числе и посредством сайтов и мессенджеров;

-       Участие родителей в мероприятиях смены.

           Отличие смен  ПКП и ОПКП структурных подразделений Дворца заключается в разнице игровых сюжетов, используемых способов и приёмов, соответствующих конкретной возрастной категории участников.

Все мероприятия, проводимые в рамках модулей, предусматривают освещение деятельности детского лагеря в официальных группах в социальных сетях/на официальном сайте структурного подразделения. Онлайн-мероприятия, проводимые в рамках смен онлайн-площадок, также предполагают освещение в социальных сетях.

Реализация конкретных форм воспитательной работы для каждого отдельно взятого   ПКП/ОПК  отражается в «Календарном каникулярном плане воспитательной работы».

5. Модули сезонного каникулярного отдыха детей и подростков

            В период сезонных каникул на базе ДТДиМ создается несколько ПКП, ОПКП, каждая из которых имеет свою направленность, в каждом модуле предусмотрено несколько вариантов целей и задач, ориентированных на практическую  реализацию основной цели Программы и достижения предполагаемых результатов, в рамках направлений деятельности структурного подразделения, его профильности, педагогической целесообразности и времени года.

 

5.1 Модуль «Осенняя радуга»

       Осенние каникулы – это первый перерыв в образовательном процессе после начала учебного года, который должен помочь снизить риск переутомления у учеников. Во время осенних каникул происходит разрядка накопившейся за первую четверть напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья. Эти функции вполне можно реализовать на ПКП или ОПКП. В рамках модуля «Осенняя радуга».

      Каждое структурное подразделение в период подготовки к смене выбирает один из трех вариантов «цель-задачи» и в соответствии с ними планирует деятельность в рамках   направлений  воспитательной работы, направленных на достижение ожидаемых результатов Программы, определяет игровой сюжет, формирует и обучает педагогический коллектив. Продолжительность осенних каникул, как правило, 5-7 дней.

     1 вариант. Цель модуля: Саморазвитие и самореализация детей и подростков посредством разнообразных инновационных  форм  культурно-развивающего досуга в условиях  ПКП/ОПКП.

     Задачи:

·        развитие творческого потенциала средствами включения в игровую деятельность каждого ребенка и  создание для него «ситуации Успеха» в соответствии с его потребностями, склонностями и возможностями;

·        формирование культурной компетенции, расширение кругозора посредством обучения пользоваться новой информацией, включая и интернет информацию, в рамках тематики смены;

·        формирование норм социальной жизни, поведения в коллективе, культуре взаимоотношений средствами игротехники;

·        формирование позитивного понимания общечеловеческих ценностей, в том числе ЗОЖ и навыков «полезных» привычек.

 

     2 вариант. Цель модуля: формирование у учащихся ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни в условиях  ПКП/ОПКП.

          Задачи:

·        Формирование представления об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни, о позитивных факторах, влияющих на здоровье,  правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

·        Развитие навыков  рациональной организации режима дня (учебы и отдыха), двигательной активности;

·        Воспитание нетерпимости и развитие умения противостоять   влияниям и действиям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности  личности и общества в пределах своих возможностей;

·        Создание условий для физической и психологической разгрузки  учащихся посредством занятий конкретным видом спорта [8](например: футболом, карате, легкой атлетикой и т.д.)

 

     3 вариант. Цель модуля: формирование гражданской идентичности и деятельностного патриотизма средствами социально-полезной деятельности в условиях  ПКП/ОПКП.

          Задачи:

·        формирование гражданских ценностей посредством участия в организации и проведении мероприятий, направленных на реализацию практики «от слов – к делу» на благо себе, своего ближнего и дальнего окружения;

·        воспитание уважения к людям разнообразной трудовой деятельности (в том числе общественных, государственных деятелей, профессиональных спортсменов, музыкантов, актеров и т.д.[9]) средствами ранней профориентации;

·        развитие познавательной и интеллектуальной активности в рамках знакомства с общественно-полезными движениями и организациями;

·        формирование позитивного отношения к физической культуре и спорту.

 

5.2 Модуль «Новогодний калейдоскоп»

     Зимний отдых детей - это не только социальная защита, это и возможность для творческого развития детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка. Зимние каникулы — самые волшебные для детей и подростков, ведь в это время празднуется Новый год. А еще именно в январские дни отдыха учащиеся имеют возможность провести с пользой в рамках ПКП или ОПКП вместе с родителями, в отличие от весенних и осенних «передышек». Кроме этого, все направления работы зимних площадок в рамках  модуля «Новогодний калейдоскоп» имеют оздоровительно-познавательный характер.

     Также как и на предыдущем модуле - каждое структурное подразделение в период подготовки к смене выбирает один из трех вариантов «цель-задачи» и в соответствии с ними планирует деятельность ПКП или ОПКП, но с учетом зимнего сезона им рекомендовано включать посещение Новогодних елок, зимних снежных городков и площадок, катков и т.д.

     Вся воспитательная работа смены в период деятельности зимних   ПКП,  также направлена на достижение ожидаемых результатов Программы, в рамках выбранного игрового сюжета, но требует  особого подхода к формированию и обучению педагогического коллектива (увеличивается продолжительность смены, формат творческих активностей, особенно ПКП, включает пребывание на улице в минусовые температуры, а значит возрастает значимость здоровьясбережения).  Продолжительность зимних каникул – 7-10 дней.

 

     1 вариант. Цель модуля: Развитие личности детей и подростков средствами разнообразных форм культурно-развивающего досуга в условиях ПКП /ОПКП.

     Задачи:

·        Развитие мотивации участия в деятельности, направленной на создание ситуации успеха окружающим;

·        Формирование навыков выбора творческой деятельности в рамках смены;

·        Развитие навыков творческого проектирования, речевой культуры, продуктивного взаимодействия с окружающими;

·        Формирование навыков ЗОЖ.

 

     2 вариант. Цель модуля: формирование познавательной активности детей и подростков средствами информационных ресурсов, представляющих образовательных и воспитательных контент в рамках российского законодательства в условиях ОПКП.

     Задачи:

·              Формирование знаний и навыков обработки информации, позитивного культурного общения в интернет-пространстве и опыта работы в мессенджерах социальных сетей в рамках смены;

·              Развитие творческих способностей, образного мышления и эстетического восприятия происходящего в рамках смены;

·              Формирование знаний о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

·                Воспитание бережного отношения к своему здоровью в процессе работы в интернете, обучение элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации).

 

       3 вариант. Цель модуля: формирование культурных ценностей детей и подростков средствами разнообразных игровых технологий в условиях ПКП;

       Задачи:

·        Развитие творческих способностей в рамках участия в мероприятиях смены;

·        Воспитание уважения к материальным и нематериальным предметам и произведениям культуры в рамках традиций празднования Нового года;

·        Формирование навыков публичного выступления в рамках мероприятий смены;

·        Формирование навыков здоровья сбережения в процессе приобщения к зимним игровым технологиям на улице.

 

5.3 Модуль «Весенняя фантазия»

       Весенние каникулы венчают наиболее длинную третью четверть и служат возможностью отдохнуть от школы и от зимы в самом начале настоящей весны, пришедшей с равноденствием. Хорошо проведя это время на ПКП или ОПКП в рамках модуля «Весенняя фантазия», можно набраться сил, чтобы прилежно и усердно учиться и хорошо завершить учебный год.

       Каждое структурное подразделение в период подготовки к смене выбирает один из трех вариантов «цель-задачи» и в соответствии с ними планирует деятельность, направленную на достижение ожидаемых результатов Программы «Времена года». Игровой сюжет, творческие активности, мероприятия и дела ПКП/ОПКП призваны подчеркнуть особое очарование весны:   природа просыпается от зимнего сна, воздух наполняется свежестью и ароматами расцветающих цветов. Это идеальное время для того, чтобы провести время с   друзьями, наслаждаясь природой и новыми впечатлениями. Продолжительность весенних каникул – 5-7 дней.

 

1 вариант. Цель модуля: формирование у учащихся определенных навыков и коммуникаций, в том числе практических, направленных на художественное[10] (физическое, социальное, техническое) воспитание в условиях ПКП/ОПКП.

       Задачи:

·        Формирование навыков продуктивного взаимодействия и сотрудничества с детьми и взрослыми на смене;

·        Развитие лидерских и организаторских способностей детей в рамках подготовки и проведения социально-значимой деятельности на смене;

·          Формирование чувств эмпатии, сопереживания окружающим, гордости и позитивного восприятия успехов окружающих;

·           Формирование понимания значения занятий физической культуры и спортом для жизненных и творческих успехов.

 

       2 вариант. Цель модуля:  формирование представлений о мире профессий, о понимании роли труда в жизни человека через участие в различных видах деятельности в условиях ПКП (ЛДП/ОПКП).

       Задачи:

·        Формирование у учащихся положительного отношения к труду и людям рабочих профессий средствами познавательных и профориентационных методик;

·        Расширение представлений детей и подростков  об отраслях и профессиях  в условиях быстрого развития информационно-коммуникационных технологий и рыночных отношений;

·        Развитие творческих способностей детей в ходе ознакомления с профессиями;

·        Формирование навыков здорового образа жизни.

 

 3 вариант.  Цель модуля: развитие у детей и подростков общественно значимой и творческой активности, нравственных качеств средствами искусства в условиях ПКП (ЛДП/ОПКП)

Задачи:

·         развитие образного мышления, творческого воображения и способностей эстетического восприятия происходящего средствами искусства (например[11]: рисования, танца, вокала и т.п.);

·         воспитание чувства гордости за свою малую родину, средствами национальной народной культуры;

·         формирование навыков взаимодействия в команде в рамках проведения и участия в общественно значимой деятельности культурного характера;

·         формирование положительного отношения к личной гигиене и занятиям к спорту.

 

6.Информационно-методическое обеспечение Программы

6.1Информационное обеспечение

    Информационное обеспечение Программы «Времена года» включает:

1.  Дидактические, методические материалы, в том числе интернет ресурсы, сценарии к реализуемым делам и творческим активностям смены ПКП/ОПКП.

3. Для ПКП - информационные стенды для детей и педагогов с основной информацией по смене как часть предметно-эстетической среды. Для ОПКП – оформление интернет странички в группе онлайн-площадки структурного подразделения Дворца по теме сезонных каникул.

4. Электронная методическая библиотека смены с необходимыми материалами и литературой и быстрым доступом для поиска и скачивания (в каждом структурном подразделении).

6.2. Методическое обеспечение

       В процессе подготовки к реализации Программы «Времена года»     МАУДО ДТДиМ для педагогических коллективов ПКП/ОПКП проводятся методические занятия и консультации, имитационно-ролевые и деловые игры, необходимые для качественной подготовки педагогов к работе с детьми и т.д.

 

7.Ресурсное обеспечение Программы

7.1.         Кадровое обеспечение

В реализации Программы «Времена года» ПКП/ОПКП Дворца принимают участие педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы и методисты структурных подразделений учреждения.

Педагогический    состав, принимающий участие в реализации каникулярных смен  в рамках модулей Программы, формируется также, как и в летний период - из расчёта 1 педагог на 10 детей.

Ежедневно на протяжении реализации плана смены в ПКП/ОПКП проводятся планёрки по анализу дня и планированию предстоящей деятельности.

Перед началом и по итогам реализации смены проходят педагогические совещания   (стартовый педагогический педсовет), анализом эффективности и результативности смены, выстраивание дальнейших перспектив, награждение педагогов (итоговый педагогический педсовет).

7.2.         Материально-техническое обеспечение

 Программа «Времена года» не требует особого ресурсного обеспечения, так как структурные подразделения Дворца имеют все необходимые условия для реализации содержания смены в рамках осенних, зимних или весенних каникул: кабинеты, помещения для творческих активностей,   на прилегающей территории оборудованы игровые площадки, имеется достаточное количество оборудования, в том числе и  оргтехники, всё то, что будет способствовать успешной реализации Программы.

Дополнительную канцтовары, наградную продукцию,   обеспечивают структурные подразделения ДТДиМ, на базе которых открываются в межсезонный каникулярный период ПКП/ОПКП.

[1] Группа переменного состава – группа детей организованная на короткий срок (например, на день-два в период школьных каникул). Создается с целью приобретения обучающимися первоначальных знаний, умений и навыков по какому-либо виду деятельности, или с целью организации досуга детей.

[2] За исключением смен в формате онлайн-площадки.

[3] За исключением смен в формате онлайн-площадки.

[4] Смотри «Модуль «Самоуправление»  в  «Рабочей программой воспитания для лагеря с дневным пребыванием детей и площадок временного пребывания детей структурных подразделений МАУДО «ДТДиМ».

[5] Ви-тур – викторина, которая проводится по правилам турнира (командное или парное состязание на убывание)

[6] [6] Смотри «Модуль «Экскурсии»  в  «Рабочей программой воспитания для лагеря с дневным пребыванием детей и площадок временного пребывания детей структурных подразделений МАУДО «ДТДиМ».

[7] Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»

[8] Необходимо указать что-то одно, выбрать в соответствии с ведущей деятельностью структурного подразделения.

 

[9] Необходимо указать что-то одно, выбрать в соответствии с ведущей деятельностью структурного подразделения.

[10] Необходимо указать что-то одно, выбрать в соответствии с ведущей деятельностью структурного подразделения

[11] Необходимо указать что-то одно, выбрать в соответствии с ведущей деятельностью структурного подразделения.